📅 Proyectos pedagógicos de la Semana de los Liceos franceses en el mundo: 30/11 – 05/12

SINTESIS DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS

4ta edición de la SEMANA DE LOS LICEOS FRANCESES EN EL MUNDO

Liceo La Condamine de Quito, 30 de noviembre – 05 de diciembre del 2020

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Citoyens et citoyennes du monde : l’identité et les solidarités entre les lycées français

📌 Ouverture de la Semaine des lycées français du monde par M. Jean-Baptiste Chauvin, Ambassadeur de France en Équateur, en visioconférence avec un « facebook live » en simultané sur les pages facebook oficielles du lycée La Condamine et de l’Ambassade de France.
➡️ Questions / réponses avec nos élèves des classes de 1e sur les 30 ans de l’AEFE, les parcours étudiants et professionnels ainsi que sur les liens entre le lycée La Condamine et l’Ambassade de France. M. Brusa, Mme Menrath, M. Roque.

Respuestas escritas del Sr. Director General a los alumnos de las clases de Première

📌 “Mon arbre à la maison” : projet de développement durable et de sensibilisation à l’environnement dans le cadre du programme “ADN carbone 0”. M. Juin.

📌 Projet solidarité Liban : Solidarité entre les lycées français de l’étranger, éducation à la citoyenneté, égalité hommes/femmes, multiculturalisme, multilinguisme. Mme Menrath.

📌 Création d’un film promotionnel sur les 30 ans de l’AEFE avec travail sur l’identité d’un lycée français du monde (classes de 1e).
M. Brusa.

📌 Projet musical avec enregistrement de deux chansons sur la Liberté d’expression, sur l’égalité, sur la lutte contre la guerre et ses conséquences, et sur la paix (deux élèves de Terminale). M. Paredes.

📌 Les femmes dans les sciences. En prenant exemple sur la vidéo suivante (https://vimeo.com/298220526) concernant la mathématicienne Hypathie, les élèves font un portrait de la “femme de Science” qu’ils auront choisi. Mme Pain.
Lecture critique du domaine scientifique (M. Navarro).

📌 Les sciences au féminin & l’égalité femme-homme (partenariat avec le lycée franco-mexicain). Concours d’affiches « des femmes d’exception » avec la création d’un musée virtuel sur padlet pour les classes de Secondes.
Intervention de Mme Maurice, scientifique chercheuse française de l’IRD en visioconférence depuis la France avec nos élèves, et intervention de Mme Gal avec ateliers et débats.  Mme Vigneron.

🏛️ Apertura y promoción del sitio web del Centro Cultural La Condamine “Tandanajuy“. Sr. Brusa, Sr. Villagomez, Sr. Roque.

😊📌 Récolte de fonds solidaires pour l’AFM-Téléthon 2020 : 12 300 dollars récoltés par la course du Téléthon 2019 pour la recherche contre la myopathie et donc pour l’association AFM. 

Opérations solidaires pour Noël en faveur des enfants équatoriens défavorisés :

– action 1 : en faveur de la fondation Inti Sisa de Guamote : http://www.intisisa.com/ourfoundation/ et plus particulièrement des 42 enfants de moins de 5 ans scolarisés par la fondation.
La ciudad de Guamote, en la provincia de Chimborazo, exhibe elevados índices de pobreza y desnutrición infantil. Allí los recursos son escasos y la educación de los niños no está totalmente garantizada.
Algunas familias del Liceo La Condamine estuvieron en Inti Sisa el feriado de fiestas de Quito para apoyar la labor de la fundación y traer alegría a los 42 niños que no han podido volver a la escuela desde el mes de marzo.
Los alumnos del Liceo habían preparado con sus propias manos, hermosos calendarios de adviento y un regalo. 

– action 2 : les classes de CE1 et GS ont participé la semaine du 07 au 11 décembre à une action solidaire en faveur d’une association de Quito qui s’occupe d’enfants retirés de leur famille, en offrant un jouet pour Noël à chaque enfant. Les cadeaux seront offerts avant les vacances de Noël.

Mmes Angela AGUDELO, Cora LEBRUN, Virginie BONNET-COLIN et M. Frédéric MUSSO.

📌 Cycle 1 et 2 : À quoi sert l’école ? Ateliers philosophiques sur les thèmes du respect et de la solidarité, avec comme clôture du projet, décoration par les élèves de colombes de la paix avec l’inscription “Je suis libre de…“. Sr. Rémy Pons.
Travail avec débat sur la liberté de la presse et la liberté d’expression. Mme Bonnet-Colin.

📌 CP : creación de un jardín solidario y fabuloso con los alumnos de las clases de CP1, CP2, CP3 y CP4, en el cual trabajaron la “Revalorización de los Alimentos ancestrales del Ecuador”, concienciando en los niños a ser responsables y solidarios con nuestra tierra “La Pachamama”. Los alimentos ancestrales comunican, llevan una serie de signos y símbolos que aportan diferentes significados a lo que conforma la identidad. Como parte de este proyecto los alumnos de CP participaron en la realización de un Abecedario Ancestral, en el cual dan a conocer algunos de los productos. Sra. Marcía Velastegui.

📌 CE1 : travail sur le marché & produits traditionnels en Equateur (voir la vidéo animée réalisée à cet effet), avec confection d’un journal sur le commerce équitable. Organisation de visioconférences avec des intervenants de l’Ambassade de France.  Mme Elena Abad.

📌 CE2 : ateliers philosophiques sur l’égalité filles-garçons.

📌 CM1 & CM2 : création d’un parlement Andin des enfants avec élaboration d’une charte sur l’égalité pour servir de référence pour les lycées français de la zone AMLANORD.
➡️ Visioconférence le vendredi 04 décembre retransmise en “facebook live” sur la page du lycée La Condamine entre les élèves et Monsieur Jean-Noël Josse, Inspecteur de l’Education Nationale.

📌 Cycle 3 : décoration d’un sapin de Noël dans le hall d’entrée avec des matériaux recyclés. M. Jellouli.

👣 Proyecto “El Camino de los Deseos“. Vie Scolaire.

📌 Periódico en línea de los alumnos de Secundaria: “Le Polygraphe“.  CDI du Secondaire et Mme LETEISSIER. 

📌 Español: proyecto de solidaridad con la asociación franco-ecuatoriana ECUASOL: el calendario del adviento solidario.  Sra. GABOTTO. 

📌 What is fair in a free country? Travail avec les élèves sur ce qui est équitable et juste de faire dans un pays libre. Mme Romero.

📌 Comment faire le tri dans l’information disponible dans les réseaux sociaux ? Equipe de Technologie.

📌 Classes de Portugais : Libertad de expresión : Eles – Aproximación conceptual. Libertad de expresión y media. Libertad de expresión y democracia. Libertad de expresión y arte. Actividad de producción oral y discusión reflexiva sobre el alcance de la libertad de expresión. Mme Da Fonte.

📌 Ciencias Sociales : Constitución política del Ecuador: Sección 3era: Comunicación e Información. Análisis de los artículos: 16, 17, 18, 19 y 20. Debate: ¿Hasta qué punto la población ecuatoriana está bien informada? Mme Angulo.

📌 Classes de français avec les Secondes A : La Bêtise humaine : le combat de Flaubert. Mme Wan.

📌 Ciencias Sociales : Desarrollo de los temas clave propuestos en la Caja de Herramientas de la UNESCO sobre la Libertad de Expresión:

1. ¿Qué es la libertad de expresión y por qué importa?

2. ¿En qué momento se encuentra en riesgo la libertad de expresión?

3. ¿Qué hay de libertad de expresión en línea? (Mme Almeida).

📌 Anglais : Watch a video on freedom of expression and discuss it. M. Calderín.

📌 Arts Plastiques : La caricature HDA et pratique. Mme Guillot.

📌 Ciencias Sociales : Los derechos de los niños-características (Derecho #8 libertad de expresión). Estrategias de análisis reflexivo (Puntos de vista o perspectiva, Semejanza significativa -analogías. Dinámica de grupo para encontrar objetivos comunes, conversatorio).

Creación de afiches con propuestas de acciones en el aula y en la comunidad educativa para lograr objetivos específicos.

Redacción de frases sobre valores como la solidaridad, respeto, empatía, tolerancia, etc. Mme Durán.

📌 Français : Réflexion sur les réseaux sociaux. Mme Neumann & DECE.