SYNTHĂSE DES PROJETS PĂDAGOGIQUES
4e SEMAINE DES LYCĂES FRANĂAIS DU MONDE
LycĂ©e La Condamine, 30 novembre â 05 dĂ©cembre 2020
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Citoyens et citoyennes du monde : l’identitĂ© et les solidaritĂ©s entre les lycĂ©es français
đ Ouverture de la Semaine des lycĂ©es français du monde par M. Jean-Baptiste Chauvin, Ambassadeur de France en Ăquateur, en visioconfĂ©rence avec un « facebook live » en simultanĂ© sur les pages facebook oficielles du lycĂ©e La Condamine et de l’Ambassade de France.
âĄïž Questions / rĂ©ponses avec nos Ă©lĂšves des classes de 1e sur les 30 ans de lâAEFE, les parcours Ă©tudiants et professionnels ainsi que sur les liens entre le lycĂ©e La Condamine et lâAmbassade de France. M. Brusa, Mme Menrath, M. Roque.
RĂ©ponses Ă©crites de M. le Proviseur aux Ă©lĂšves des classes de PremiĂšre
đ « Mon arbre Ă la maison » : projet de dĂ©veloppement durable et de sensibilisation Ă l’environnement dans le cadre du programme âADN carbone 0â. M. Juin.
đ Projet solidaritĂ© Liban : SolidaritĂ© entre les lycĂ©es français de l’Ă©tranger, Ă©ducation Ă la citoyennetĂ©, Ă©galitĂ© hommes/femmes, multiculturalisme, multilinguisme. Mme Menrath.
đ CrĂ©ation dâun film promotionnel sur les 30 ans de lâAEFE avec travail sur lâidentitĂ© d’un lycĂ©e français du monde (classes de 1e).
M. Brusa.
đ Projet musical avec enregistrement de deux chansons sur la LibertĂ© d’expression, sur l’Ă©galitĂ©, sur la lutte contre la guerre et ses consĂ©quences, et sur la paix (deux Ă©lĂšves de Terminale). M. Paredes.
đ Les femmes dans les sciences. En prenant exemple sur la vidĂ©o suivante (https://vimeo.com/298220526) concernant la mathĂ©maticienne Hypathie, les Ă©lĂšves font un portrait de la « femme de Science » qu’ils auront choisi. Mme Pain.
Lecture critique du domaine scientifique (M. Navarro).
đ Les sciences au fĂ©minin & l’Ă©galitĂ© femme-homme (partenariat avec le lycĂ©e franco-mexicain). Concours dâaffiches « des femmes dâexception » avec la crĂ©ation dâun musĂ©e virtuel sur padlet pour les classes de Secondes.
Intervention de Mme Maurice, scientifique chercheuse française de l’IRD en visioconfĂ©rence depuis la France avec nos Ă©lĂšves, et intervention de Mme Gal avec ateliers et dĂ©bats.  Mme Vigneron.
đïž Ouverture et promotion du site Internet du Centre Culturel La Condamine « Tandanajuy« . M. Brusa, M. Villagomez, M. Roque.
đđ RĂ©colte de fonds solidaires pour l’AFM-TĂ©lĂ©thon 2020 : 12 300 dollars rĂ©coltĂ©s par la course du TĂ©lĂ©thon 2019 pour la recherche contre la myopathie et donc pour l’association AFM.Â
Opérations solidaires pour Noël en faveur des enfants équatoriens défavorisés :
– action 1 : en faveur de la fondation Inti Sisa de Guamote : http://www.intisisa.com/ourfoundation/ et plus particuliĂšrement des 42 enfants de moins de 5 ans scolarisĂ©s par la fondation.
La ville de Guamote, dans la province du Chimborazo, connaĂźt des records de pauvretĂ© et de malnutrition enfantine. Elle dispose de peu de ressources pour garantir lâĂ©ducation des enfants.
Des familles du LycĂ©e La Condamine se sont rendus Ă Inti Sisa durant le premier weekend fĂ©riĂ© de dĂ©cembre pour soutenir lâassociation et apporter de la joie aux 42 enfants, Ă©loignĂ©es de lâĂ©cole depuis mars.
Les Ă©lĂšves du LycĂ©e avaient prĂ©parĂ© de leurs propres mains de superbes calendriers de lâavent, accompagnĂ©s de cadeaux.– action 2 : les classes de CE1 et GS ont participĂ© la semaine du 07 au 11 dĂ©cembre Ă une action solidaire en faveur d’une association de Quito qui s’occupe d’enfants retirĂ©s de leur famille, en offrant un jouet pour NoĂ«l Ă chaque enfant. Les cadeaux seront offerts avant les vacances de NoĂ«l.
Mmes Angela AGUDELO, Cora LEBRUN, Virginie BONNET-COLIN et M. Frédéric MUSSO.
đ Cycle 1 et 2 : Ă quoi sert l’Ă©cole ? Ateliers philosophiques sur les thĂšmes du respect et de la solidaritĂ©, avec comme clĂŽture du projet, dĂ©coration par les élĂšves de colombes de la paix avec l’inscription « Je suis libre de…« . M. RĂ©my Pons.
Travail avec dĂ©bat sur la libertĂ© de la presse et la libertĂ© d’expression. Mme Bonnet-Colin.
đ CP : crĂ©ation solidaire d’un jardin merveilleux.Â
đ CE1 : travail sur le marchĂ© & produits traditionnels en Equateur (voir la vidĂ©o animĂ©e rĂ©alisĂ©e Ă cet effet), avec confection dâun journal sur le commerce Ă©quitable. Organisation de visioconfĂ©rences avec des intervenants de lâAmbassade de France. Mme Elena Abad.
đ CE2 : ateliers philosophiques sur l’Ă©galitĂ© filles-garçons.
đ CM1 & CM2 : crĂ©ation dâun parlement Andin des enfants avec Ă©laboration dâune charte sur l’Ă©galitĂ© pour servir de rĂ©fĂ©rence pour les lycĂ©es français de la zone AMLANORD.
âĄïž VisioconfĂ©rence le vendredi 04 dĂ©cembre retransmise en « facebook live » sur la page du lycĂ©e La Condamine entre les Ă©lĂšves et Monsieur Jean-NoĂ«l Josse, Inspecteur de lâEducation Nationale.
đ Cycle 3 : dĂ©coration dâun sapin de NoĂ«l dans le hall dâentrĂ©e avec des matĂ©riaux recyclĂ©s. M. Jellouli.
đŁÂ Proyecto « El Camino de los Deseos« . Vie Scolaire.
đ PeriĂłdico en lĂnea de los alumnos de Secundaria: « Le Polygraphe« .  CDI du Secondaire et Mme LETEISSIER.Â
đ Espagnol : projet de solidaritĂ©Â avec l’association franco-Ă©quatorienne ECUASOL :
le calendrier de l’avent solidaire.  Mme GABOTTO.Â
đ What is fair in a free country? Travail avec les Ă©lĂšves sur ce qui est Ă©quitable et juste de faire dans un pays libre. Mme Romero.
đ Comment faire le tri dans lâinformation disponible dans les rĂ©seaux sociaux ? Equipe de Technologie.
đ Classes de Portugais : Libertad de expresiĂłn : Eles – AproximaciĂłn conceptual. Libertad de expresiĂłn y media. Libertad de expresiĂłn y democracia. Libertad de expresiĂłn y arte. Actividad de producciĂłn oral y discusiĂłn reflexiva sobre el alcance de la libertad de expresiĂłn. Mme Da Fonte.
đ Ciencias Sociales : ConstituciĂłn polĂtica del Ecuador: SecciĂłn 3era: ComunicaciĂłn e InformaciĂłn. AnĂĄlisis de los artĂculos: 16, 17, 18, 19 y 20. Debate: ÂżHasta quĂ© punto la poblaciĂłn ecuatoriana estĂĄ bien informada? Mme Angulo.
đ Classes de français avec les Secondes A : La BĂȘtise humaine : le combat de Flaubert. Mme Wan.
đ Ciencias Sociales : Desarrollo de los temas clave propuestos en la Caja de Herramientas de la UNESCO sobre la Libertad de ExpresiĂłn:
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¿Qué es la libertad de expresión y por qué importa?
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¿En qué momento se encuentra en riesgo la libertad de expresión?
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ÂżQuĂ© hay de libertad de expresiĂłn en lĂnea? (Mme Almeida).