Le Lycée franco-équatorien La Condamine a organisé son 3e Café pédagogique à destination des familles de Maternal et Primaire, un temps de rencontre et d’échange consacré à un thème essentiel : « La vie affective s’apprend aussi ».
Cette rencontre était centrée sur la présentation du programme d’Éducation à la Vie Affective et Relationnelle (EVAR), une démarche pédagogique qui accompagne les élèves dans le développement de leurs compétences émotionnelles, sociales et relationnelles dès les premières années de scolarité.
Au cours de ce Café pédagogique, l’équipe enseignante a présenté :
- Le cadre institutionnel du programme EVAR ;
- Ses objectifs pédagogiques, adaptés à chaque étape du développement ;
- Les démarches et modalités mises en œuvre en classe.
Les échanges se sont déroulés dans un climat d’écoute respectueuse et de dialogue ouvert, permettant aux familles de mieux comprendre les contenus abordés à l’école et d’exprimer leurs questions ou réflexions.
Afin que l’ensemble des familles dispose des mêmes informations, l’école met à disposition :
- Une vidéo de présentation du programme EVAR en école primaire ;
- Les flyers correspondant à chaque niveau, détaillant les thématiques abordées et les intentions pédagogiques.
Point central de la rencontre, trois ateliers différenciés ont été proposés aux parents de Maternal, Cycle 2 et Cycle 3, afin d’offrir des outils concrets adaptés à l’âge des enfants.
Atelier 1 – Maternal
« Renforcer l’attention à la respiration »
Animé par Nathalie Sánchez, psychologue de l’établissement, cet atelier proposait un travail pratique autour des techniques de respiration. Les familles ont pu découvrir des stratégies simples pour aider les plus jeunes à réguler leurs émotions, favoriser l’apaisement et développer l’attention grâce à la conscience respiratoire.
Atelier 2 – Cycle 2
« Surprise ou secret dangereux »
Conduit par Gabriela Chiriboga, enseignante de Cycle 2 ayant participé à la formation EVAR de l’AEFE, cet atelier abordait la gestion des différents types de secrets. Les échanges ont permis de réfléchir à la manière d’aider les enfants à distinguer une surprise positive d’un secret potentiellement dangereux, en favorisant la confiance et le dialogue au sein de la famille.
Atelier 3 – Cycle 3
« Égalité, respect et dignité : comprendre et construire un accord »
Cet atelier a été mené par Diana Palacios, psychologue de l’établissement, et Anthony Niclas, Professeur Formateur de Primaire. À travers des dynamiques participatives, les familles ont travaillé sur l’importance d’éduquer aux valeurs d’égalité, de respect et de dignité, ainsi que sur la construction d’accords clairs pour renforcer la qualité du dialogue et du vivre-ensemble, à l’école comme à la maison.
L’éducation affective et relationnelle fait partie intégrante du développement de l’enfant. Apprendre à :
- Reconnaître et nommer ses émotions ;
- Exprimer ses sentiments de manière adaptée ;
- Respecter l’autre et construire des relations saines ;
sont des compétences qui se construisent progressivement et nécessitent une cohérence entre l’école et la famille.
L’établissement attache une importance particulière à des échanges clairs, explicites et apaisés, condition essentielle pour instaurer une relation de confiance durable entre l’institution scolaire et les familles, au service du bien-être et de la réussite des élèves.
En complément de ce travail mené à l’école, nous partageons avec les familles une ressource interactive pour accompagner les enfants dans la gestion des émotions à la maison :
🔗 Acompañar a los niños en el manejo de sus emociones
https://view.genially.com/6980af78eb34fd8a4a64964a/interactive-content-acompanar-a-los-ninos-en-el-manejo-de-sus-emociones
Car éduquer, c’est aussi accompagner — et la vie affective, elle aussi, s’apprend.
