Du 17 au 21 novembre 2025, le Lycée franco-équatorien La Condamine a célébré la Fête de la Science, un rendez-vous annuel qui valorise la culture scientifique et l’esprit critique. Cette édition, consacrée au thème « Intelligence(s) », a donné lieu à une série d’ateliers, de débats, d’expositions et de conférences animés par les enseignants du département de sciences ainsi que par plusieurs invités externes. L’ensemble de ces activités a permis aux élèves d’explorer la diversité des formes d’intelligence au sein du vivant, mais aussi dans les domaines technologiques et environnementaux.
Voici le programme :
Célébration spéciale – Journée mondiale de la science : Les intelligences animales (1ère)
À partir d’une question simple — « Comment savoir si un animal est intelligent ? » — les élèves ont étudié différentes formes de comportements observées dans la nature. Les professeurs ont notamment présenté le travail de la primatologue Jane Goodall, dont les observations sur les chimpanzés utilisant des outils constituent une référence essentielle.
Ils ont analysé des exemples célèbres comme les chimpanzés utilisant des outils, puis ont participé à un débat mouvant pour déconstruire leurs idées reçues.
« Observer, c’est déjà une forme d’intelligence. » – Jane Goodall
Une belle introduction à l’esprit critique et à la compréhension du monde animal.
Réflexion-débat : les parades nuptiales, une forme d’intelligence ? – 4ème
Les élèves de 4ème ont participé à une activité portant sur les stratégies de séduction dans le monde animal. À travers des extraits vidéo mettant en scène des baleines chanteuses, des poissons artistes, des pingouins collectionneurs et divers oiseaux paradisiers, ils ont analysé les comportements adoptés par ces espèces pour attirer un partenaire. Un débat samoan a ensuite permis de défendre différents critères (émotion, créativité, intelligence sociale, utilisation d’outils, stratégie, etc.) avant de voter pour le « meilleur film ». Le lauréat a été le Poisson dessinateur, connu pour les motifs géométriques qu’il trace dans le sable. Les élèves ont également exprimé une admiration particulière pour les baleines chanteuses, dont la dimension émotionnelle a été soulignée.
Les huit intelligences multiples – 4ème (Vie de classe)
Dans le cadre de la Vie de Classe, les élèves de 4e ont travaillé sur la question : « Qu’est-ce que signifie être intelligent ? ». En s’appuyant sur la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner, ils ont découvert que l’intelligence dépasse largement la réussite scolaire. Les enseignants ont illustré cette pluralité à travers différents exemples tels qu’une ballerine de l’Opéra de Paris, un sportif communiquant efficacement avec son équipe, un agriculteur préservant son terrain, des polyglottes ou encore des personnes dotées d’une mémoire photographique. Cette activité a permis d’aborder la notion de diversité des talents et de valoriser les compétences propres à chacun.
Fabrication de cristaux : l’intelligence de l’organisation moléculaire
Les élèves ont également participé à un atelier de cristallographie visant à comprendre l’organisation des molécules dans les structures cristallines. En manipulant différentes substances et en observant la formation de cristaux, ils ont découvert que les phénomènes naturels obéissent à des logiques d’organisation complexes et rigoureuses.
Expositions scientifiques
Toute la semaine, plusieurs expositions préparées par les classes de Première et Terminale ont été présentées dans les couloirs du Lycée :
- Posters « Atmosphère et Vie » (TES)
- Exposition de l’IRD avec la participation d’Olivier Dangles
- Maquettes illustrant l’intelligence cellulaire
- Posters « Le Big Bang et l’intelligence de l’Univers » (1ère ES)
- Présentation sur l’intelligence des insectes, animée par les éco-délégués
Ces expositions ont permis de rendre visibles les travaux menés en classe et d’encourager la curiosité scientifique de l’ensemble des élèves.
Conférences scientifiques
Conférence de Stéphane Vinolo : Intelligence artificielle et pensée critique
Les élèves de 2nde A ont assisté à une conférence portant sur l’histoire des technologies et les risques liés à l’usage de l’intelligence artificielle. Stéphane Vinolo a alerté sur la nécessité de préserver la liberté individuelle et la pensée critique, rappelant que toute IA est programmée par des personnes porteuses de leurs propres idées et de leur contexte historique.
Conférence d’Adrian Soria : Glaciers et intelligence artificielle
Le chercheur Adrian Soria a présenté l’importance des glaciers, notamment en Équateur, ainsi que les possibilités offertes par l’IA pour favoriser la médiation scientifique. Il a montré comment l’art, la poésie ou les présentations interactives peuvent contribuer à diffuser des recherches complexes auprès du public, tout en sensibilisant à la disparition accélérée des glaciers.
Conférence d’Edgar Carrera : Les ordinateurs quantiques
Edgar Carrera a proposé une introduction claire et approfondie aux ordinateurs quantiques. Les élèves ont pu comprendre le fonctionnement des qubits, les différences entre calcul classique et quantique, ainsi que les potentielles applications futures de cette technologie émergente. Une intervention très formatrice qui a suscité de nombreuses questions.
Conférence de Miguel Ángel Gualoto : Utilisation de l’IA dans la recherche antarctique
Le chercheur Miguel Ángel Gualoto, membre du Programme Antarctique Équatorien, a présenté son expérience lors des expéditions à la station Pedro Vicente Maldonado. Il a expliqué l’importance vitale de l’intelligence artificielle pour traiter l’immense quantité de données recueillies chaque année, ainsi que pour organiser de manière millimétrique la logistique d’expéditions menées dans des conditions extrêmes. Son témoignage a mis en évidence l’impact scientifique, technique et humain de ces missions.
La Fête de la Science 2025 a permis de mobiliser toute la communauté éducative autour d’une semaine riche en découvertes, en questionnements et en innovations pédagogiques. Le Lycée franco-équatorien La Condamine remercie chaleureusement tous les enseignants de sciences pour leur engagement, ainsi que tous les élèves pour leur participation active. Cette édition a une nouvelle fois démontré l’importance de la science dans la compréhension du monde et dans le développement de l’esprit critique.