En cours de mathématiques, les élèves de 3ème s’entraînent sur les notions apprises en cours de manière ludique. Afin de renforcer leur compréhension des notions de développement et de factorisation, ils ont joué à un jeu de domino par équipes, centré sur les identités remarquables. Le but du jeu était de relier les formes développées et factorisées des expressions littérales, le tout contre la montre.
Cette activité a non seulement permis de travailler de manière autonome, mais aussi de favoriser la collaboration entre élèves. En cherchant à utiliser toutes les pièces du jeu, ils ont dû faire preuve de stratégie et d’astuce, tout en approfondissant leur compréhension des liens entre développement et factorisation. L’approche ludique a également facilité l’introduction de la factorisation, que les élèves ont pu aborder de manière intuitive avant même de l’étudier en détail.
Grâce à cette méthode active, l’engagement des élèves a été renforcé, et l’atmosphère de classe est devenue plus dynamique, contribuant ainsi à une meilleure appropriation des concepts mathématiques.
