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📅 Projets pĂ©dagogiques de la Semaine des lycĂ©es français du monde : 30/11 – 05/12

SYNTHÈSE DES PROJETS PÉDAGOGIQUES

4e SEMAINE DES LYCÉES FRANÇAIS DU MONDE

LycĂ©e La Condamine, 30 novembre – 05 dĂ©cembre 2020

 

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Citoyens et citoyennes du monde : l’identitĂ© et les solidaritĂ©s entre les lycĂ©es français

 

📌 Ouverture de la Semaine des lycĂ©es français du monde par M. Jean-Baptiste Chauvin, Ambassadeur de France en Équateur, en visioconfĂ©rence avec un « facebook live » en simultanĂ© sur les pages facebook oficielles du lycĂ©e La Condamine et de l’Ambassade de France.
âžĄïž Questions / rĂ©ponses avec nos Ă©lĂšves des classes de 1e sur les 30 ans de l’AEFE, les parcours Ă©tudiants et professionnels ainsi que sur les liens entre le lycĂ©e La Condamine et l’Ambassade de France. M. Brusa, Mme Menrath, M. Roque.

RĂ©ponses Ă©crites de M. le Proviseur aux Ă©lĂšves des classes de PremiĂšre

 

📌 Mon arbre Ă  la maison” : projet de dĂ©veloppement durable et de sensibilisation Ă  l’environnement dans le cadre du programme “ADN carbone 0”. M. Juin.

📌 Projet solidaritĂ© Liban : SolidaritĂ© entre les lycĂ©es français de l’Ă©tranger, Ă©ducation Ă  la citoyennetĂ©, Ă©galitĂ© hommes/femmes, multiculturalisme, multilinguisme. Mme Menrath.

📌 CrĂ©ation d’un film promotionnel sur les 30 ans de l’AEFE avec travail sur l’identitĂ© d’un lycĂ©e français du monde (classes de 1e).
M. Brusa.

📌 Projet musical avec enregistrement de deux chansons sur la LibertĂ© d’expression, sur l’Ă©galitĂ©, sur la lutte contre la guerre et ses consĂ©quences, et sur la paix (deux Ă©lĂšves de Terminale). M. Paredes.

📌 Les femmes dans les sciences. En prenant exemple sur la vidĂ©o suivante (https://vimeo.com/298220526) concernant la mathĂ©maticienne Hypathie, les Ă©lĂšves font un portrait de la “femme de Science” qu’ils auront choisi. Mme Pain.
Lecture critique du domaine scientifique (M. Navarro).

 

📌 Les sciences au fĂ©minin & l’Ă©galitĂ© femme-homme (partenariat avec le lycĂ©e franco-mexicain). Concours d’affiches « des femmes d’exception » avec la crĂ©ation d’un musĂ©e virtuel sur padlet pour les classes de Secondes.
Intervention de Mme Maurice, scientifique chercheuse française de l’IRD en visioconfĂ©rence depuis la France avec nos Ă©lĂšves, 
et intervention de Mme Gal avec ateliers et débats.  Mme Vigneron.

 

đŸ›ïž Ouverture et promotion du site Internet du Centre Culturel La CondamineTandanajuy“. M. Brusa, M. Villagomez, M. Roque.

 

😊📌 RĂ©colte de fonds solidaires pour l’AFM-TĂ©lĂ©thon 2020 : 12 300 dollars rĂ©coltĂ©s par la course du TĂ©lĂ©thon 2019 pour la recherche contre la myopathie et donc pour l’association AFM. 

Opérations solidaires pour Noël en faveur des enfants équatoriens défavorisés :

action 1 : en faveur de la fondation Inti Sisa de Guamote : http://www.intisisa.com/ourfoundation/ et plus particuliÚrement des 42 enfants de moins de 5 ans scolarisés par la fondation.
La ville de Guamote, dans la province du Chimborazo, connaĂźt des records de pauvretĂ© et de malnutrition enfantine. Elle dispose de peu de ressources pour garantir l’éducation des enfants.
Des familles du LycĂ©e La Condamine se sont rendus Ă  Inti Sisa durant le premier weekend fĂ©riĂ© de dĂ©cembre pour soutenir l’association et apporter de la joie aux 42 enfants, Ă©loignĂ©es de l’école depuis mars.
Les Ă©lĂšves du LycĂ©e avaient prĂ©parĂ© de leurs propres mains de superbes calendriers de l’avent, accompagnĂ©s de cadeaux
.

action 2 : les classes de CE1 et GS ont participĂ© la semaine du 07 au 11 dĂ©cembre Ă  une action solidaire en faveur d’une association de Quito qui s’occupe d’enfants retirĂ©s de leur famille, en offrant un jouet pour NoĂ«l Ă  chaque enfant. Les cadeaux seront offerts avant les vacances de NoĂ«l.

Mmes Angela AGUDELO, Cora LEBRUN, Virginie BONNET-COLIN et M. Frédéric MUSSO.

 

📌 Cycle 1 et 2 : À quoi sert l’Ă©cole ? Ateliers philosophiques sur les thĂšmes du respect et de la solidaritĂ©, avec comme clĂŽture du projet, dĂ©coration par les élĂšves de colombes de la paix avec l’inscription “Je suis libre de…. M. RĂ©my Pons.
Travail avec dĂ©bat sur la libertĂ© de la presse et la libertĂ© d’expression. Mme Bonnet-Colin.

📌 CP : crĂ©ation solidaire d’un jardin merveilleux. 

📌 CE1 : travail sur le marchĂ© & produits traditionnels en Equateur (voir la vidĂ©o animĂ©e rĂ©alisĂ©e Ă  cet effet), avec confection d’un journal sur le commerce Ă©quitable. Organisation de visioconfĂ©rences avec des intervenants de l’Ambassade de France. Mme Elena Abad.

📌 CE2 : ateliers philosophiques sur l’Ă©galitĂ© filles-garçons.

 

📌 CM1 & CM2 : crĂ©ation d’un parlement Andin des enfants avec Ă©laboration d’une charte sur l’Ă©galitĂ© pour servir de rĂ©fĂ©rence pour les lycĂ©es français de la zone AMLANORD.
âžĄïž VisioconfĂ©rence le vendredi 04 dĂ©cembre retransmise en “facebook live” sur la page du lycĂ©e La Condamine entre les Ă©lĂšves et Monsieur Jean-NoĂ«l Josse, Inspecteur de l’Education Nationale.

📌 Cycle 3 : dĂ©coration d’un sapin de NoĂ«l dans le hall d’entrĂ©e avec des matĂ©riaux recyclĂ©s. M. Jellouli.

 

👣 Proyecto “El Camino de los Deseos. Vie Scolaire.

📌 PeriĂłdico en lĂ­nea de los alumnos de Secundaria: “Le Polygraphe“.  CDI du Secondaire et Mme LETEISSIER. 

📌 Espagnol : projet de solidarité avec l’association franco-Ă©quatorienne ECUASOL :
le calendrier de l’avent solidaire.
  Mme GABOTTO. 

📌 What is fair in a free country? Travail avec les Ă©lĂšves sur ce qui est Ă©quitable et juste de faire dans un pays libre. Mme Romero.

📌 Comment faire le tri dans l’information disponible dans les rĂ©seaux sociaux ? Equipe de Technologie.

📌 Classes de Portugais : Libertad de expresiĂłn : Eles – AproximaciĂłn conceptual. Libertad de expresiĂłn y media. Libertad de expresiĂłn y democracia. Libertad de expresiĂłn y arte. Actividad de producciĂłn oral y discusiĂłn reflexiva sobre el alcance de la libertad de expresiĂłn. Mme Da Fonte.

📌 Ciencias Sociales : ConstituciĂłn polĂ­tica del Ecuador: SecciĂłn 3era: ComunicaciĂłn e InformaciĂłn. AnĂĄlisis de los artĂ­culos: 16, 17, 18, 19 y 20. Debate: ÂżHasta quĂ© punto la poblaciĂłn ecuatoriana estĂĄ bien informada? Mme Angulo.

📌 Classes de français avec les Secondes A : La BĂȘtise humaine : le combat de Flaubert. Mme Wan.

📌 Ciencias Sociales : Desarrollo de los temas clave propuestos en la Caja de Herramientas de la UNESCO sobre la Libertad de Expresión:

  1. ¿Qué es la libertad de expresión y por qué importa?

  2. ¿En qué momento se encuentra en riesgo la libertad de expresión?

  3. ¿Qué hay de libertad de expresión en línea? (Mme Almeida).

 

📌 Anglais : Watch a video on freedom of expression and discuss it. M. Calderín.

📌 Arts Plastiques : La caricature HDA et pratique. Mme Guillot.

📌 Ciencias Sociales : Los derechos de los niños-caracterĂ­sticas (Derecho #8 libertad de expresiĂłn). Estrategias de anĂĄlisis reflexivo (Puntos de vista o perspectiva, Semejanza significativa -analogĂ­as. DinĂĄmica de grupo para encontrar objetivos comunes, conversatorio).

CreaciĂłn de afiches con propuestas de acciones en el aula y en la comunidad educativa para lograr objetivos especĂ­ficos.

RedacciĂłn de frases sobre valores como la solidaridad, respeto, empatĂ­a, tolerancia, etc. Mme DurĂĄn.

📌 Français : RĂ©flexion sur les rĂ©seaux sociaux. Mme Neumann & DECE.